FK-KMK UGM. Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat, dan Keperawatan Universitas Gadjah Mada (FK-KMK UGM) terus mendorong penguatan kapasitas akademisi, peneliti, klinisi, dan mahasiswa dalam menghasilkan penelitian berkualitas melalui pendalaman materi mengenai Defining Review Questions and Planning Criteria sebagai bagian penting dalam penyusunan telaah sistematis. Materi ini menekankan pentingnya perumusan pertanyaan review yang jelas, terarah, dan disusun secara sistematis sejak awal sebagai fondasi utama dalam seluruh tahapan telaah sistematis, mulai dari penentuan kriteria studi, pencarian literatur, ekstraksi data, hingga proses sintesis dan interpretasi hasil penelitian.
Dalam telaah sistematis, kualitas hasil kajian sangat dipengaruhi oleh ketepatan dalam merumuskan pertanyaan penelitian. Pertanyaan yang disusun secara baik akan membantu peneliti menentukan ruang lingkup kajian secara lebih terfokus sehingga proses penelusuran dan seleksi literatur dapat dilakukan secara lebih efektif dan transparan. Sebaliknya, pertanyaan yang terlalu luas atau kurang spesifik berpotensi menimbulkan kesulitan dalam pengelolaan data serta mengurangi relevansi hasil yang diperoleh.
Salah satu pendekatan yang banyak digunakan dalam menyusun pertanyaan telaah sistematis adalah kerangka PICO yang terdiri atas Population, Intervention, Comparator, dan Outcome. Melalui kerangka ini, peneliti dapat mengidentifikasi secara sistematis siapa populasi yang menjadi sasaran penelitian, intervensi yang dikaji, kelompok pembanding yang digunakan, serta luaran yang menjadi fokus evaluasi. Penggunaan PICO membantu memastikan bahwa pertanyaan penelitian memiliki arah yang jelas dan dapat diterjemahkan menjadi strategi pencarian literatur yang lebih terukur.
Materi ini juga menyoroti pentingnya mempertimbangkan cakupan topik yang akan dikaji. Topik yang terlalu sempit memang lebih mudah dikelola, namun dapat menghasilkan jumlah bukti yang terbatas. Sebaliknya, topik yang terlalu luas berpotensi menghasilkan kompleksitas yang tinggi dalam proses analisis. Oleh karena itu, peneliti perlu menyesuaikan ruang lingkup review dengan tujuan penelitian, ketersediaan bukti ilmiah, serta kebutuhan pengambilan keputusan di bidang kesehatan.
Selain itu, intervensi yang menjadi objek kajian perlu dijelaskan secara rinci. Peneliti didorong untuk menguraikan tujuan intervensi, komponen yang digunakan, pihak yang memberikan intervensi, metode pelaksanaan, lokasi penerapan, serta frekuensi dan durasi pelaksanaannya. Pendekatan ini menjadi sangat penting terutama pada intervensi yang kompleks, seperti program promosi kesehatan, rehabilitasi, intervensi perilaku, maupun program berbasis komunitas.
Aspek kesetaraan dan konteks sosial juga menjadi perhatian penting dalam penyusunan telaah sistematis. Faktor seperti usia, jenis kelamin, tingkat pendidikan, kondisi ekonomi, lokasi geografis, dan latar belakang budaya dapat memengaruhi efektivitas suatu intervensi. Dengan mempertimbangkan berbagai aspek tersebut sejak tahap perencanaan, hasil telaah sistematis diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang lebih relevan, inklusif, dan dapat diterapkan pada berbagai kelompok masyarakat.
Pemilihan luaran penelitian (outcomes) juga menjadi komponen krusial dalam proses review. Luaran yang dipilih harus benar-benar mencerminkan manfaat maupun potensi risiko dari suatu intervensi sehingga hasil kajian dapat digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan yang lebih komprehensif. Dalam praktiknya, peneliti perlu memastikan bahwa luaran yang dipilih memiliki relevansi tinggi bagi pasien, tenaga kesehatan, maupun pembuat kebijakan.
Tidak kalah penting, penyusunan kriteria kelayakan studi dilakukan secara jelas sejak awal untuk menentukan studi mana yang dapat dimasukkan ke dalam telaah. Kriteria yang terdefinisi dengan baik akan membantu menjaga konsistensi proses seleksi literatur dan meminimalkan potensi bias selama pelaksanaan review. Transparansi dalam setiap perubahan kriteria juga menjadi bagian penting dalam menjaga integritas ilmiah suatu telaah sistematis.
Selain memperkuat kemampuan teknis dalam melakukan telaah sistematis, materi ini juga mendorong pengembangan budaya penelitian yang lebih transparan, akuntabel, dan berbasis bukti. Perencanaan yang matang sejak tahap awal memungkinkan peneliti menghasilkan sintesis bukti yang lebih valid sehingga dapat memberikan kontribusi nyata bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun peningkatan kualitas pelayanan kesehatan.
Kegiatan penguatan metodologi telaah sistematis ini turut mendukung SDG 3: Kehidupan Sehat dan Sejahtera melalui penyediaan bukti ilmiah yang berkualitas untuk mendukung keputusan klinis dan kebijakan kesehatan yang lebih efektif. SDG 4: Pendidikan Berkualitas melalui peningkatan kapasitas akademisi, peneliti, mahasiswa, dan tenaga kesehatan dalam memahami metodologi penelitian berbasis bukti secara lebih mendalam. Selain itu, SDG 10: Berkurangnya Kesenjangan didukung melalui pendekatan telaah sistematis yang mempertimbangkan aspek kesetaraan, konteks sosial, dan kebutuhan berbagai kelompok masyarakat sehingga rekomendasi yang dihasilkan menjadi lebih inklusif dan berkeadilan. (Kontributor: Grace Sandy Br Barus).
