FK-KMK UGM. Program Studi Magister Ilmu Biomedik (MIB), Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat, dan Keperawatan Universitas Gadjah Mada (FK-KMK UGM) menyelenggarakan Workshop Penyegaran Kurikulum Minat Fisiologi sebagai bagian dari upaya peningkatan mutu pendidikan dan penguatan relevansi kurikulum dengan perkembangan ilmu biomedik terkini. Kegiatan ini bertujuan untuk mengevaluasi sekaligus menyempurnakan struktur pembelajaran agar mampu menjawab kebutuhan kompetensi lulusan yang adaptif dan berdaya saing. Workshop dilaksanakan secara luring pada Rabu, 16 April 2026, bertempat di Ruang Diskusi Departemen Fisiologi, Gedung Radiopoetro Lantai 5 FK-KMK UGM, dengan melibatkan dosen-dosen di lingkungan Departemen Fisiologi.
Kegiatan ini dipimpin oleh dr. Andreanyta Meliala, Ph.D., AIFM selaku Ketua Minat Fisiologi, yang memfasilitasi diskusi akademik terkait berbagai aspek penting dalam pengembangan kurikulum. Dalam forum tersebut, para peserta membahas capaian pembelajaran lulusan, penyusunan dan penyesuaian struktur mata kuliah, serta strategi integrasi antara pembelajaran teoritis dengan riset berbasis perkembangan ilmu fisiologi mutakhir.
Salah satu fokus utama yang mengemuka adalah pentingnya memperkuat keterkaitan antara proses pembelajaran dengan kebutuhan penelitian dan praktik di lapangan. Hal ini dinilai krusial untuk memastikan bahwa lulusan tidak hanya memiliki pemahaman konseptual yang kuat, tetapi juga mampu mengaplikasikan ilmu dalam konteks nyata, baik di bidang akademik maupun pelayanan kesehatan.
Selain itu, workshop ini juga menyoroti perlunya inovasi dalam metode pembelajaran, termasuk pemanfaatan pendekatan berbasis riset dan studi kasus yang relevan dengan isu kesehatan terkini. Dengan demikian, kurikulum yang dikembangkan diharapkan mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih dinamis, kontekstual, dan berorientasi pada pemecahan masalah.
Kegiatan penyegaran kurikulum ini merupakan bagian dari langkah berkelanjutan Program Studi MIB FK-KMK UGM dalam menjaga kualitas pendidikan serta memastikan keselarasan dengan standar nasional maupun global. Upaya ini sekaligus mempertegas peran institusi sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan yang responsif terhadap perubahan zaman dan kebutuhan masyarakat.
Kegiatan ini turut mendukung pencapaian SDG 3: Kehidupan Sehat dan Sejahtera melalui penguatan pendidikan biomedik yang berkontribusi pada peningkatan kualitas kesehatan masyarakat. SDG 4: Pendidikan Berkualitas tercermin dari upaya penyempurnaan kurikulum yang adaptif, inovatif, dan berbasis kebutuhan perkembangan ilmu pengetahuan. (Kontributor: Dina Laksita Y).
