FK-KMK UGM. Program Studi Profesi Dietisien, Departemen Gizi Kesehatan FK-KMK UGM menerima kunjungan studi banding dari Universitas Kusuma Husada Surakarta. Kegiatan ini bertujuan untuk berbagi pengalaman terkait pengembangan kurikulum, fasilitas laboratorium, serta sarana prasarana pembelajaran dalam pendidikan profesi dietisien. Kunjungan ini dilaksanakan pada Senin (13/04), bertempat di Ruang Rapat Gizi Kesehatan FK-KMK UGM.
Dalam sambutannya, Kepala Departemen Gizi Kesehatan FK-KMK UGM, Prof. Dr. Lily Arsanti Lestari, S.T.P., M.P., menyampaikan bahwa Program Studi Pendidikan Profesi Dietisien telah berjalan cukup lama dan hingga saat ini telah memasuki angkatan ke-14. “Terkait perkuliahan di Profesi Dietisien FK-KMK UGM ini terbagi menjadi dua kelas, yakni kelas regular dan kelas Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL). Peminatan di profesi Dietisien ini sangat banyak, sehingga harus ada seleksi untuk melanjutkan ke profesi,” ungkapnya.
Sementara itu, Rektor Universitas Kusuma Husada Surakarta, Dr. Erinda Nur Pratiwi, SST., M.Kes., M.Keb., menyampaikan bahwa tujuan kunjungan ini adalah untuk mempelajari lebih lanjut mengenai kurikulum, laboratorium, serta sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran profesi dietisien. Ia berharap hasil dari studi banding ini dapat diadaptasi dan diimplementasikan di institusinya guna meningkatkan kualitas pendidikan yang diselenggarakan.
Kegiatan studi banding ini diisi dengan tiga sesi pemaparan utama yang mencakup gambaran umum Program Studi Profesi Dietisien, fasilitas laboratorium penunjang pembelajaran, serta sarana dan prasarana pendidikan di FK-KMK UGM. Pemaparan disampaikan oleh Prof. Dr. Lily Arsanti Lestari, S.T.P., M.P., Dr. Mirza Hapsari Sakti Titis Penggalih, S.Gz., Dietisien, MPH., serta Ika Ratna Palupi, S.Gz., M.Sc.
Selain sesi pemaparan, delegasi Universitas Kusuma Husada Surakarta juga berkesempatan untuk melakukan kunjungan langsung ke berbagai laboratorium penunjang pembelajaran serta fasilitas pendidikan lainnya di lingkungan FK-KMK UGM. Kegiatan ini memberikan gambaran mengenai implementasi pembelajaran yang terintegrasi dengan fasilitas yang memadai.
Kegiatan ini sejalan dengan SDG 3: Kehidupan Sehat dan Sejahtera melalui penguatan pendidikan tenaga kesehatan di bidang gizi yang berkontribusi pada peningkatan kualitas layanan kesehatan masyarakat, SDG 4: Pendidikan Berkualitas dengan upaya peningkatan mutu kurikulum, pembelajaran, serta fasilitas pendidikan, serta SDG 17: Kemitraan untuk Mencapai Tujuan melalui kolaborasi antar perguruan tinggi dalam berbagi pengetahuan. (Humas/Sitam).
